我为周桃燕老师点赞

我为周桃燕老师点赞

初识周桃燕老师，是一次课题组会议上，发现她是个爽朗的姑娘，讲话大嗓门，面对谁都是客客气气的笑容，当时就想，这肯定是个很好相处的老师。今年有幸跟她处在一个办公室，对她的了解就更多了，更发现她不仅是个好同事，更是个好老师。

对于一个常年任教低年级的班主任老师来说，要列举多少出众的荣誉真的不易，因为更多的时候她们是在那一桩桩一件件不起眼的小事中忙碌，帮孩子系上散开的鞋带、为孩子拭去额头的汗珠，手把手地教他们扫地擦窗，或是孩子伤心时给上一个温暖的拥抱，在低年级孩子们的眼中，班主任老师就像妈妈一样关心爱护着自己，周桃燕老师就是这许许多多普通班主任中的一员。自师范毕业走上教师工作岗位已14年，在班主任的工作岗位上也已默默耕耘了14年。没有太过骄人的荣誉，没有太过感人的事迹，有的只是对孩子无私的爱，对工作无悔的情。

最欣慰的是听见孩子们说：她是为我们好。

每天早晨经过周老师的班级，你都会听到她带领孩子们大声朗读的声音。中午经过，你会发现孩子们都自觉地在座位上看书，写字。放学经过，你更是会为他们班的整洁而惊叹。走进周老师的班级，问孩子们：“觉得你们新来的周老师怎么样？”她的孩子们会说：“我们老师有点凶，但是我们知道她是为我们好！”这群孩子的可爱回答，真是让人欣慰。

与她相处多了，细细了解之下，知道周老师会在日常学习的过程中言传身教让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对班级事务她总是亲力亲为，她会充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。下课后，你会经常看见她把学生带在身边，给他们补习。周老师不仅仅在思想上关心学生，而且在感情上亲近学生，生活上关怀学生，对学生总是动之以情，晓之以理，如春风化雨，滋润心田。孩子们在她的带领之下，更加积极向上，乐观开朗。跟她搭班的老师们都说：“周桃燕真是带班级的一名好手。”

最开心的是听见家长们说：她是孩子们的好老师。

村前小学地处武进区西片最偏远的角落，学校的孩子们大部分是外来民工子弟。外来民工在外打工，经济的拮据、生活的艰辛，没有时间对孩子进行教育，部分孩子无人看管，学习就成了大问题。周老师会深入每个孩子的家庭了解基本情况，针对不同孩子的不同情况从一点一滴的小事入手。

这届班级里单亲家庭的孩子不少，甚至有的只是靠着爷爷奶奶生活，大人无暇顾及孩子的教育，有的孩子完不成作业，有的孩子回去看电视看到半夜，第二天课堂上打瞌睡……

周老师就经常把这些孩子留在自己身边，利用课余时间跟孩子们谈心，为孩子们补习；有的孩子失去了母亲，周老师从生活上帮助他，关心他，鼓励他；还有个从外校转来的孩子对学习失去了信心，不愿意学习，周老师就用电访和面谈的方式与孩子的父母联系，请家长在家观察并记录孩子的言行反应。让父母认同老师的关心与用心；老师每天安排些许时间关怀他，并提醒他最近应注意的事项。请孩子帮忙发簿子、整理教室某角落等，借机夸奖他。慢慢地这个孩子变得开朗起来，对学习也不那么排斥了。

班里的家长都说：“她是孩子们的好老师。”

若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主任便是这工程师队伍中的先头兵 ，若说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。在多年的教学生涯中，像这样的例子还很多，周老师总是用她那颗真挚的爱心、用她那双美丽的大眼睛去发现孩子们身上的闪光点，大手牵小手，周老师在教学的路上始终保持着自己的童心， 用爱心浇灌每一个，用细心包容每一个，用耐心成就每一个，值得我们学习，值得我们点赞。