村前小学“减负增效”实施方案

当前，小学生学习负担过重的问题，已成为社会各界迫切要求解决的重要问题。我校根据上级文件精神，针对学生学业负担、学习压力等方面的问题在全体学生及家长中进行了座谈和问卷调查，在对调查结果进行了科学而详实的分析之后，本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于减负增效的要求落到实处，科学把握减负增效的精神实质，特制定了村前小学减负增效方案。

一、坚守师德底线提高教师修养

1、积极建立和谐融洽的师生关系。一切为了学生、高度尊重学生、充分相信学生、全面依靠学生，提倡和谐教育，以正面教育为主，多用鼓励性、激励性语言，及时肯定学生的成绩和进步。

2、坚守师德底线。尊重学生的人格，关爱、理解、宽容每一名学生，不讽刺挖苦学生，尤其是学困生和有身体缺陷的学生；杜绝体罚或变相体罚学生。

二、精细学校管理  完善评价细则

1、建立组织机构

学校针对“减负增效”工作高度重视，成立了以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处和各教研组长为成员的管理机构，确定了“外靠制度保障，内靠有效课堂”促进减负增效目标达成的措施。

2、严格执行课程计划。

开齐、上足、教好每门课程。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课，不得随意剥夺学生上课权。任何教师都不得挤占、出让其他学科课时，兼任本班科任课不得利用科任课时间上其他课，更不能放弃科任课的教学任务。

3、控制学生在校时间。

必须保证学生在校学习时间不超过6小时，不得早于8点安排集体教育教学活动。

4、加强学生用书管理。

各学科不得自行统一组织购买规定之外的学生用书，不得自行向学生推荐各类教辅材料。

5、确保学生活动时间。

确保每天的大课间活动和课外活动一小时时间的落实，要求体育组统一安排内容，统一进行考核，正副班主任保证出勤。

6、建立奖励惩罚制度。

树立“轻负担高质量”的教师典型，全校推广并予以适当奖励。对于屡次违反教育原则，给学生造成过重课业负担的教师，一经核实按责任事故处理。

7、不断完善过程评价。

学校教导处对五项常规检查要做到每月一次，每个星期要坚持听2——3节常态课，每月两次作业量调查。检查结果及时汇总，发现问题及时沟通。

三、抓实校本教研  提高教学实效

随着“减负增效”理念的不断深入,对教师课堂教学的要求越来越高,既要减轻学生的过重课业负担,又要让学生较好地理解科学概念,掌握知识,提高能力。因此,抓好教学“五环节”成为实现这一目标的关键。

1、布置好前置性作业，把握起点。

前置性作业的布置要体现学生个体的差异和学习资源的多样性，要唤起学生学习的情感。

2、认真备课强化研究。

每位教师要对教学过程精心设计，要有利于学生当堂学习，精心设计教学任务，有利于学生小组学习。要加强集体备课的实效性，共享集体备课的成果。

3、有效教学夯实课堂。

充分利用课堂的每一分钟，让学生牢固掌握知识点，培养思维能力和创新能力成为“减负增效”的关键。要继续构建绿色课堂、小组合作，实现教学方式、学习方式的根本转变。

4、教研科研有效融合。

围绕“减负增效”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立科研课题，把科研研究和教师的日常教学实践融为一体。努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。并以研究课的形式给予落实。

四、精心设计作业  减轻学业负担

作业是巩固课堂知识的必要途径，也是反映课堂质量的重要手段，以作业为突破口是实现减负增效的重要途径之一。

1、作业要考虑针对性、多样性、全面性。

作业要口头、书面兼顾；既要有需要观察、思考、讨论的，又要有动手操作的；既重知识的记忆、运用，又重能力的训练、培养。要根据学生的实际，分层设计作业。既要有基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有开放题，供有能力的学生提高训练。这样，既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。提倡“三布置、三不布置”，即：布置启发性、思考性作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、提升能力、引导探究的作业；不布置简单重复性作业，不布置强制性惩罚性作业，不布置占用学生时间、超出合理限度的作业。

2、控制学生作业总量。

一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量按照中等学生的程度，三到六年级控制在1小时以内。语文、英语等学科抄写词语作业每天不得超过20个词语，每个词语不得超过3遍。

3、加强作业辅导批改。

教师作业要全批全改，不给家长布置作业，作业评语需多样，学生改错需及时，难解易错需讲评，重点学生需面批。

4、加强评价的分层管理。

班主任作为班级管理第一责任人，负责本班各学科作业的协调、监控，控制各科学生作业的总时间在规定时间内能够完成。教研组长每月抽查本年级学生作业，并做记录。教导处利用课堂听课通过与学生座谈、检查学生作业了解各班作业情况；学校开设“减负工作电子邮箱”，邀请每个班的家长委员会成员和热心家长及时反映各班作业布置中问题，并及时答复和整改；学校每学期进行一次针对作业量的问卷调查，并通过数据分析，提出切实可行的整改方案；增加教师教学业绩评价指标体系，并将减负增效过程性评价纳入教师考核之中。

五、创建家校和谐  关注学生身心

1、有效开展家庭教育

通过家长学校、专题讲座、家长会等形式，大力宣传有关“减负”的规定，指导家庭教育，帮助广大学生家长了解“减负”的内容，理解支持“减负”工作，将家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，争取家长对“减负”的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正确的方法促进学生和谐健康发展。

2、注重儿童心理健康

为学生创设一个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围。加强心理健康教育，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、橱窗、板报等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展。同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。

3、开展丰富的学生活动

学校大力开展“体艺2+1活动”，进行艺术类、体育类、学科类校本课程的实践与开发，提高学生的综合素质。努力开展好综合实践活动，科学合理设置学校各类兴趣小组，开展特色班队活动和形式多样的体育活动，扎实开展好每一次活动，保证各项活动有效进行。从而培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力，使他们生动活泼学习、健康快乐成长。

“减负增效”工作任重道远，积极探索减负不减质，减负更增效的有效途径，促进学校内涵发展和教学质量的提高，还需要我们长期不懈地坚持，孜孜不倦地探索。