武进区村前小学师德建设先进学校申报材料

随风潜入夜  润物细无声

——武进区村前小学师德建设先进学校申报材料

常州市武进区村前小学创办于1908年，现有教学班12个，学生423人，其中外来民工子女264人，占全校总人数的62%。现有在编公办教师26人，备案制教师2人，代课教师5人，区级以上骨干教师共12人。近三年，学校被评为江苏省智慧校园、常州市生态文明教育示范学校、常州市节水型学校、常州市书法特色学校、常州市教育装备管理应用示范学校、武进区文明单位、武进区第五轮主动发展优秀校等，获武进区人民政府教育综合督导评估优秀级。

近年来，学校坚持“绿色教育，和谐发展”的办学理念，重视师德建设，从学校文化建设的整体出发，在学校文化建设的大局下，思考师德，升华师德，从而丰富学校文化内涵。

一、充满磁性的文化场——在无声中感召

当人们走进我校时，首先映入眼帘的是校门口巨石上雕刻着校训“勤俭”，时时提醒师生勿学奢华，勿生惰性；雕塑“希望之光”位于校园广场中央，象征着学校的欣欣向荣和灿烂前景；雕塑四周孔子、鲁迅、达尔文、陶行知等古今中外名人塑像及其名言，意义隽永、催人奋进。进入校园，绿草如茵，曲径通幽。温馨“格言牌”处处可见，“滴水墙”上镌刻的教风、学风、校风等内容，无声地规范着师生的言行举止。每条长廊分别以“绿色行动”“书海徜徉”“我型我秀”为主题，设计悬挂了各种有关保护环境、热爱读书、勤俭节约的名言名画、警示匾牌及师生优秀的剪纸、刻纸、浮雕等作品。师生每天徜徉其间，聆听先哲的教诲，欣赏自己的作品，既开阔了眼界，又陶冶了情趣。

这些文字和图片，是我们学校行政和工会经过反复推敲、精心设计的。我们学校的这些符号，默默地传递着学校文化的内涵——勤能补拙，俭以养廉。我们精心布置的这些外显的校园物质环境，正在悄然无声中形成一种内隐的“文化效应场”，产生着强大的向心力和凝聚力。师生员工在这个“场”的影响作用下，潜移默化地受着影响和熏陶。自己的个体行为自觉或不自觉地适应着学校的精神要求，自觉地规范着自己的教育教学行为。做一个“崇廉尚洁、勤奋踏实”的教师，是学校文化建设中对教师师德的一种期待和引领。我们期望通过引领，让学校精神印刻在教师的心中，让精神环境“浸润”教师，对教师师德产生“润物细无声”的影响。

二、别开生面的活动场——在交融中凝聚

自2017年9月以来，每到规定的时间，老师们都不约而同相聚在一起，在组长的组织和带领下，有条不紊、自觉主动地开展俱乐部活动。其中有书法组、绘画组、棋类组、舞蹈组、阅读组、球类组等等。活动的开展不仅凝聚了人心，活跃了身心，还使师德有了升华。比如，舞蹈组的老师成功排练了情景剧《这里，是我的家》，倾情演绎了杜老师、陆老师、周老师等一批扎根乡村教育的教师感人事迹！他们的内心受到了强烈的震憾，思想得到了前所未有的洗礼。一位参加排练的青年教师在活动结束后不无感慨地说：“学校是个充满爱的地方，我们村小更是一个温暖的大家庭！我们生活在这样的大家庭里感觉真幸福！”

我们精心策划的活动取得了意料之中的成功，更收到了意想不到的效果。那一个个激动人心的活动场景，让人感受到的是激情，是活力，更让人全身涨涌起一种前所未有的意气风发、团结向上、积极进取的力量。每个教师觉得自己属于一个成功的优秀团队，并为自己归属于这样一个集体而感到无比自豪。在这样的精彩活动中，村小的精神得到了强化与凝聚，更深刻融入了教师们的心田。

三、润物无声的实践场——在关爱中升华

没有爱就没有教育。师爱就是师魂，是师德最好的体现。爱学生，就要全面关心学生的成长。从学习、生活、心理、生理等各方面去关爱他们，使他们能够健康、幸福地成长。为此，我们通过“讲、帮、树、查、析”等活动形式将师德建设推向深入。

“讲”即通过道德讲堂、师德报告会等形式，宣传优秀教师典型事迹，让教师讲身边的人、身边的事，讲自己的事，激发广大教师潜心育人的热情、敬业奉献的精神。

 “帮”即在全校教师中开展好“关爱一个学生、联系一个家庭”为主题的“168”爱生行动，组织广大教师对学困生、贫困生、留守生实行帮扶，真正做到从心灵上关爱他们，从学习上帮助他们，从生活上照顾他们，促进他们健康成长。

“树”即充分利用教师节的契机，树立师德典型，评选优秀教师，宣传先进事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

“查”即组织全校教师对照《中小学教师职业道德规范》，开展自查反思，明确努力方向。并将制定、下发问卷调查表，开展问卷调查活动，广泛征求教师、学生、家长、社会的意见，客观全面地评价教师的师德表现。

“析”即及时总结师德建设活动中取得的成效、存在的问题及努力方向，认真发掘教师队伍中的师德亮点和师德典型，借助学校媒体，大力宣传身边榜样和楷模。同时，对师德表现不佳，师生和社会评价不良者，实行一票否决。

四、催人奋进的立功场——在引领中闪光

学校以“三领工程”为抓手，求变、求新、求效，努力促成师德师风建设发展新局面。

干部引领。三年来，学校领导和中层，率先垂范做课题、搞科研，根据实施绿色教育、培育教育特色来选立研究课题，以科研引领内涵发展，以科研提升改革创新的能力。

党员引领。现学校党员15名，每名党员就是一面旗帜。每名党员都能发挥先锋模范作用，领课改，领课题，领课堂，积极争当志愿者。

骨干引领。充分发挥青年骨干教师的作用，让其争当课改的急先锋和排头兵。我们组织青年教师进行希沃助手应用教学示范，以兵带兵，以练促练，提高农村教师的现代教育技术应用水平。

以文化浸润促师德升华，使我校办学实力稳步增强，教师队伍团结稳定，教学质量不断提升，受到了社会各界的广泛赞誉。