抓“五度”建设 创“五新”局面——武进区村前小学师德师风建设总结报告

 抓“五度”建设  创“五新”局面

——武进区村前小学师德师风建设总结报告

常州市武进区村前小学创办于1908年，初名“武进县立第五初级小学”，创始人为丁锦湖。学校现占地面积22207平方米，建筑面积6414平方米，绿化面积9100平方米。学校现有教学班12个，学生423人，其中外来民工子女264人，占全校总人数的62%。现有在编公办教师26人，备案制教师2人，代课教师5人，区级以上骨干教师共12人。一年来，学校被评为区第五轮主动发展优秀校、常州市教育装备管理应用示范校，获武进区人民政府教育综合督导评估优秀级等。

一年来，我校大力开展师德师风建设，着力打造一支师德高尚、行为规范、作风优良，适应全面推进素质教育要求的高质量教师队伍。在师德师风建设中我们着重抓了以下五个方面：

一、组织领导有高度，呈现师德建设新面貌

为确保教职工职业道德建设活动的顺利开展，学校成立了由校长王亚新同志为组长，副校长徐志明同志为副组长，教导处、政教处等各部门负责人为成员的领导小组。把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，切实加强了组织领导，真正做到精心组织，统筹部署，加强领导，专人负责。制定了学习计划，严格考勤制度，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，形成了学校一把手负总责亲自抓，工会、教务等相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作机制，形成分工负责、协调一致的工作格局。

同时，学校要求，领导班子要团结一致，工作效率高，战斗力强，班子成员要自觉抵制社会风气的不良倾向，廉洁奉公，以身作则，以自己的模范行动影响教师，平时关心群众，密切联系群众，把自己看成是群众中的一员，倾听群众的呼声，随时了解群众的思想脉搏，关心群众疾苦，积极为教师排忧解难，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

二、管理制度有尺度，构建师德建设新机制

教职工的认识和重视程度如何，是加强师德建设的关键所在，为此，学校结合6月份和10月份省、市、区教育行政部门下发的师德师风建设相关文件，相继召开了师德建设动员大会和推进大会，分析了我校存在的主要问题，制定了整改方案，明确了开展师德师风建设活动的重要目的，阐明了开展此类活动的意义。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生、家长和社会上树立良好形象。在提高认识的基础上，我们制定了《武进区村前小学师德考核评价细则》，制定师德师风检查、评估、考核方案，制定教师师德规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持，对学生采取问卷调查，由社会、家长和学生对学校、对教师给以评价。同时，学校还建立了舆情应对机制，制定了《武进区村前小学信息安全及重大网络舆情突发事件应急处置预案》。

三、文化环境有温度，创设师德建设新氛围

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。开学初，我校就分年段、学年和学期制定出《村前小学校园文化建设规划》，努力打造师德师风健康向上的立体环境。首先，我们系统设计了办公室墙壁文化，增添了师德师风方面的要求，更换了宣传橱窗，全校师生共同参与设计学校文明用语，精选教育故事，大力宣传党的教育法规和模范先进事迹，大大提高了校园文化气息和德育工作氛围。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊，突显了我校各类设施和校园文化特色，使师生们置身学校，能时时提醒自己：请按规范要求自己。其次，我们每月开展“绿色办公室”评比。以学校绿色文化熏陶、浸润、濡染、滋养、提升人，潜移默化，影响人的思想和行为。

四、活动开展有广度，塑造师德建设新形象

为抓好师德师风建设工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教职工队伍师德建设的现状，适时举行了一系列活动，推动师德师风建设工作的开展。

1．大排查。根据《常州市加强中小学师德师风建设“六个一”专项行动实施方案》制订学校实施方案，组织全体教师填报《师德师风建设“六个一”专项行动排查治理情况公示表》，学习、签订《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，推动每一位教师严格自律，自觉将承诺内容内化于心、外化于行，自觉接受学生、家长和社会监督。学校通过走访、问卷等多种途径开展排查，未发现有偿家教等违规问题。

2.大学习。10月，我们开展了《常州市中小学师德师风建设学习手册》专题学习活动。学校制定了实施方案，组织全体教师学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、省教育厅关于印发教师师德失范行为处理实施细则的通知、《常州市中小学幼儿园教师职业行为负面清单》和《常州市中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法(试行)》等文件，使教师熟悉职业规范，自觉做到知敬畏、存戒惧、守底线。组织教师参与师德师风知识线上考试，100%参加，100%合格。

3.大家访。根据《关于印发武进区教育系统教师“大家访”活动实施意见的通知》武教基【2018】47号文件精神，学校制订了村前小学教师“大家访”活动实施方案，多次召开推进会，要求各班主任制定日程安排表，有序推进“大家访”活动。我校在6月20日前，组织每位教师至少深入一户家庭开展家访活动，了解家庭情况，探讨家教对策，密切家校联系，加强家校联动，优化学校与家庭的合作关系。每位老师把家访征文都上传至校园网——教工作品栏。全校33位教师参加了本次比赛。

4.大联盟。6月19日下午，村前小学全体教师召开“千名名师志愿者大联盟”活动动员大会。徐志明副校长带领全体教师学习了《关于开展师德建设“个十百千万”行动的实施意见》。学校鼓励教师根据个人专长和爱好无私奉献，最终推选了15%的教师，组成志愿者团队，利用暑假开展公益活动。蒋婷、沈旭、刘丽娟等5位热心公益事业、具有“奉献、友爱、互助、进步”志愿服务精神的教师成为志愿者。他们走进村前社区、岗角村委，为孩子们答疑解难，用自己丰富的教学经验引导孩子喜爱学习。

5.大讨论。11月30日，学校组织全体老师学习“新时代教师职业行为十项准则”和中小学教师违反职业道德行为处理办法和实施细则。学校组织全体教师开展师德大讨论，反思师德不足，深入剖析问题，作出师德承诺，努力践行师德承诺。通过自下而上、自上而下多次反复的大讨论，凝聚教师的思想共识，形成学校教师师德规范的最大公约数。

6.大宣讲。大力挖掘身边的“四有”好教师典型，充分发挥引领示范和辐射带动作用，及时总结加强师德师风建设的经验做法。用身边的优秀教师影响更多的教师，用身边的真实事例引领更多的教师，激发广大教师潜心从教、奋进担当的职业自觉，形成良好的教育风尚。9月，仲娇老师以《走在希望的田野上》为题，讲述了自己的成长经历，特别是克服生源等诸多困难，勇夺常州市中小学合唱比赛二等奖等多项荣誉，深沉打动了全体教师。11月，我们还邀请人民路小学的王晓波副校长来校作专题讲座《后疫情时代班主任的N项修炼》，为全体教师点亮心灯。

7.大结对。继续开展“关爱一个学生、联系一个家庭”为主题的“168”爱生行动。组织每一位教师结对帮助1名困难学生（包括学习困难，或家庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等），在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在心理上疏导他们，促进学生健康成长。通过活动，弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚，落实“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”四教承诺和“八要十不”师德自律规定，有效提高了学校师德建设水平。

8.大建设。我们都根据上级规定，开展不“立足岗位作贡献、助力夺取双胜利”为主题的第十三个师德建设月活动，成立领导小组，制订详细的活动方案，扎实开展“六个一”活动，即学一学、签一签、表一表、帮一帮、结一结和宣一宣，收到预期效果。

9.大评选。制订村前小学争当“三好教师”师德大讨论活动方案，评选了村前小学第四届“三好教师”。本年度学校继续开展校级优秀教师评选活动。6月，评选了校级优秀辅导员，周小芬、刘丽娟等6位老师当选。9月，蒋婷、严兴东等5位教师被为“168”爱生标兵。12月，评选了汤霞、沈娟等3位年度优秀教师。

五、创新举措有亮度，开创师德建设新局面

学校以“三全”“三领”工程为抓手，求变、求新、求效，努力促成师德师风建设发展新局面。

（一）三全工程

1．全宣言。《村小教师宣言》向社会庄严地宣告村小教育工作者对教育事业的态度，对学生的态度，对自身专业发展的态度，这无疑对村前地区今后教育的发展将起极大的推动促进作用。附《村小教师宣言》  国运兴衰，系于教育；薪火相传，在于教师。我们村小教师庄严宣告：忠诚教育事业，传承文明，放眼世界，面向未来，托起家国希望，铸就民族精魂；引领学生成长，尊重生命，遵循规律，以爱育人，致力于培养学生健康之体魄、高尚之道德、独立之人格；坚定职业理想，敬畏法则，修身立德，严谨笃学，提升教育艺术，享受教育人生。今日村小教师，勇立阳湖潮头，扎根村前沃土，锐意进取，携手前行，为学生的幸福人生奠基，为村小幸福教育努力奋斗。

2．全监督。学校狠抓师德师风建设的加强，将其纳入了学校工作的重要议事日程，建立和落实“值周领导—值周教师—班主任—班队干部—特邀监督员”五位一体的监督体系。

3．全覆盖。学校在问责范围上做到“全覆盖”:学校领导对本校教师违反规定不制止、不查处,或管理不到位导致本校多人次违反规定的,追究校长及责任人的责任。根据“谁主管,谁负责”的原则,学校将这些规定延伸到各级管理层的负责人。

（二）三领工程

1.干部引领。一年来，学校领导和中层，率先垂范做课题、搞科研，根据实施绿色教育、培育教育特色来选立研究课题，以科研引领内涵发展，以科研提升改革创新的能力。行政办主任周波正负责中国教育技术协会课题《数字化环境下优化课堂教学的实践研究》的研究。政教处主任蒋婷负责区级德育课题《基于绿色教育理念实施品格养成教育的研究》，教导主任蒋朝阳、教导副主任汤霞主持分别主持数学、语文常州市级备案课题。

2.党员引领。现学校党员15名，每名党员就是一面旗帜。每名党员都能发挥先锋模范作用，领课改，领课题，领课堂，积极争当志愿者。学校相继开展了“村前小学“武家武廉”廉洁家风故事征文比赛”“2020，身边的榜样”征文活动，推出党员先进形象，以党员带教师，提高师德建设水平。

3.骨干引领。充分发挥青年骨干教师的作用，让其争当课改的急先锋和排头兵。本年度我们组织10位青年教师进行希沃助手应用教学，以兵带兵，以练促练，提高农村教师的现代教育技术应用水平。

乡村教育是教育的“托底”，更是教育良心范畴的“根基”，乡村教师虽难为，但可为，能大为。只有师德师风“根基”正了，才会枝繁叶茂，硕果累累。