用“爱”浇灌花朵

                     ——读《诗意的光亮》有感

教育是神圣的事业，师爱是教育的灵魂。爱自己的孩子是人，爱他人的孩子则是神，正是因为高尚的师爱，教育才神圣。

杨久俊先生说：师爱主要是通过爱学生、爱教学、爱自己来体现的。

作为一名人民教师我们要学会爱学生，有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”班主任对孩子的教育，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。只有爱学生，才会站在学生的角度思考问题，考虑学生的感受，从而努力寻找教育学生的办法和途径。对于晁双旭这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

有这样一则寓言故事，对我启发很大，风和太阳比赛，看谁能让游客自动脱下斗篷，冷风呼啸而来，使劲吹。游客反而拼命抱紧斗篷不松。太阳出来了。暖洋洋的用爱心关照游客，不一会游客“感动”的自动脱下斗篷到树荫下乘凉。这则寓言就告诉我们：用爱心来感化比教育惩戒更有效，教育的本质是要有一颗爱心。对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感，它在现实中具体渗透到班主任的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工作者来说是多么的重要。