学期课题研究个人实施方案

研究目标：

1、通过研究与实践，确立科学合理的品格养成教育的培养目标，探索出学校德育教育中培养学生品格养成教育的具体策略方法，并改进品格养成教育评价机制。

2、通过研究与实践，优化品格教育资源，丰富和发展品格教育理论、改善品格教育行为、扎实提高教育质量，使学生的品格和行为习惯得到较大提高。

3、通过研究和实践，促进学校深化德育改革、创新德育工作方式，逐渐形成学校德育特色。同时，使本人的语文教学水平、教学革新能力和科研能力等得到较大提高。

研究内容：

1、关于绿色教育基本理念，关于品格、品格养成教育的基本含义、基本内容和重要价值的文献研究。

2、当前小学生品格和行为习惯实际状况的分析研究。通过观察分析和调查研究，深入了解学生在品格和行为习惯方面存在的主要问题。

3、小学生品格养成教育的培养目标的研究。根据绿色教育理念和本校学生实际，构建学校品格养成教育的目标和内容体系。

4、基于绿色教育理念和本校学生实际，创新品格养成教育的途径和方法的研究。将从日常管理中引领、活动中开展、校园文化环境和班级文化环境、学科中渗透、课程的开发等方面研究培养学生品格养成教育的具体策略。

5、基于学生品格养成教育，进一步优化学生素质评价的研究。研究建立重在品格养成的学生素质评价指标。每学期进行一次系统地评价，并及时反馈。同时以品格养成为主题，定期开展学生评优评先活动。

研究措施：

1、针对高年级学生的特点和发展需求，构建适合对高年段学生实施品格养成教育的目标和内容。

2、紧密围绕课题研究进行理论学习，积极参加各种培训，提高自身的理论和研究水平。每月两篇理论学习材料；撰写好一篇随笔。

3、积极参与课题研究课及研讨活动，提高自身的教学能力。通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的德育育人的能力，并形成个人研究过程文字材料；每学期撰写一篇较高质量的论文。

4、结合自己所教的语文学科，在学科中渗透，寓德育于智育之中，引导他们在学习过程中锤炼意志和品格，从而培养学生高尚的品格。

5、和课题组其他组员共同合作、探讨、解决课题研究中所遇到的问题，增强协作能力，提高研究效率。