_4_月 理论学习内容

2020年_4_月

理论学习题目:《中小学养成教育中综合实践活动的运用》

选自______《学周刊》________报刊（杂志） 第_____期  第___页

（或科选自***//www.lunwenstudy***/yangchengjy/155741.html）

学习主要内容：

目前的教育教学体系中, 学校重规范知识的传递, 轻行为实践的引导。课堂教学活动没有从学生日常生活的细节展开, 忽视了对学生良好习惯的培养, 致使很多学生出现了“磨蹭马虎、不懂礼貌、自私任性、孤僻胆小”等不良习惯和性格特点。最重要的是, 很多学生能够意识到磨蹭马虎、自私任性等是不好的行为习惯, 也能够意识到认真听讲, 讲文明懂礼貌是良好的行为习惯, 但是在实际行动中却无法践行良好的行为习惯。因此, 教师不妨通过综合实践活动, 如军训、演讲活动、手工制作活动等, 来促进小学生的养成教育。

学习心得体会：

学生的年轮气盛，血气方刚、风华正茂，这是一个特殊的年龄层次，在“身”“心”两方面都呈现出自身独有的特点。他们具有相对独立的个性心理，具有初步的价值观念，又缺乏较为完整的人格心理、自觉的人生设计、理性分析的能力。因而，教学中的思想教育必须重视这些特点，在教学中掌握学生心理特征，激发兴趣，有的放矢，才能收到预期的效果。教学中的德育渗透内容，应当是潜移默化，寓教于乐。它既包括知识教育和能力培养，又包括爱国思想、集体观念、奉献精神等，从而使学生既有知识能力，又具有良好的思想道德素质。例如革命爱国主义的内容《最后一课》。这是法国作家都德的名篇，它通过小学生弗郎士幼稚的心灵和眼光，直观地表现出教师韩麦尔对自己母语的爱，实际上寄寓了对自己祖国的深切的爱。小学生弗郎士的“经验”，使课文显得浅显易懂。而到初三年级，爱国主义的内容不但在量上增加了，其表达方式也复杂起来，如《人民解放军百万大军横渡长江》《沁园春？雪》以及《藤野先生》等。后者向我们展示了鲁迅先生抱着寻求救国道路的心愿到日本学医，但在日本期间的见闻，使他深感凡愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做给别人示众的材料，从而使他毅然弃医从文。这种强烈的爱国主义思想，在教学中必须传达给学生，让学生明白爱国的真理，向学生传输正能量，从而树立正确的德育观、人生观和世界观。

_4_月 理论学习内容

2020年_4_月

理论学习题目:《中小学养成教育中综合实践活动的运用》

选自______《学周刊》________报刊（杂志） 第_____期  第___页

（或科选自***//www.lunwenstudy***/yangchengjy/155741.html）

学习主要内容：

目前的教育教学体系中, 学校重规范知识的传递, 轻行为实践的引导。课堂教学活动没有从学生日常生活的细节展开, 忽视了对学生良好习惯的培养, 致使很多学生出现了“磨蹭马虎、不懂礼貌、自私任性、孤僻胆小”等不良习惯和性格特点。最重要的是, 很多学生能够意识到磨蹭马虎、自私任性等是不好的行为习惯, 也能够意识到认真听讲, 讲文明懂礼貌是良好的行为习惯, 但是在实际行动中却无法践行良好的行为习惯。因此, 教师不妨通过综合实践活动, 如军训、演讲活动、手工制作活动等, 来促进小学生的养成教育。

学习心得体会：

在德育过程中合理运用多媒体创设教学情境，有利于充分发挥人的视听优势，提高学生获取知识和信息的能力。通过多媒体提供图文并茂，动静结合,声情融汇的教学环境，能明显增加视听效果，优化获取知识的途径，增强教学效果。教师充分利用身边的实例创设教学情境。如在讲到“生命是顽强的，也是脆弱的”这个知识点时，我先让学生举例自己所知道的哪些生命是顽强的，也是脆弱的。在学生举例完后，教师作了补充。举了一个刚刚发生在校园内的事例:我们学校的两位四年级学生，早上到校后嬉戏玩耍时，其中一位同学把另一位同学绊倒，使得另一位同学牙齿破裂非常严重。同时我又列举了汶川地震时靠着坚强的毅力存活下来的人。通过身边的事例，既能让学生们清楚地理解了“生命是顽强的，也是脆弱的”，也引起学生心灵的强烈震撼。