2017--2018学年度第一学期教科研工作计划

构建绿色课堂  提升教学质量

2017--2018学年度第一学期教科研工作计划

本学期，坚持以全面实施素质教育为目标，以落实“减负增效”精神为工作指南，坚持“以人为本、求真务实、科研兴教”为宗旨，加强学科教研组、备课组建设，不断完善、创新教研机制，努力追求“自主教研、同伴互助、共享共赢”的绿色教学与研究氛围，达成“平等和谐、合作探究、自主发展”的绿色课堂教学发展目标；遵循学科教学规律，深入推进学科教学改革，大胆创新，精心构建绿色课堂，全面提高课程实施水平。同时，充分发挥教导处（教科室）“引领、研究、服务、管理”职能，通过“教、研、训”三位一体，努力促进教学工作均衡发展。

一、规范教学常规，强化有效落实。

1、加强业务学习培训

教师发展，素养为本。本学期，将继续组织各种形式的学习和培训，合理规划校本教研的内容和时间，继续举行“中青年教师师能大练兵”活动，继续开展青年教师基本功竞赛，切实有效地促进各学科教师的专业成长。

各教研组、备课组根据各学科特点，组织教师围绕2011年版“新课标”进行专题学习，多种方式提高新课标研读的针对性与有效性，夯实课程的实施基础。进一步研读各学科《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究。积极组织各年级各学科教师参加“新课标、新教材”市、区级及校本培训。进一步引导教师深入学习落实《常州市小学学科课堂教学建议（常规）》，结合《基于绿色教育理念实施品格养成教育的研究》区级普教立项课题、国家级电教课题，重视规范教师构建绿色课堂教学研究，逐步提升校本教研质量。

每周三下午，继续邀请常州市少年宫韦金大老师来校对全体书法老师及部分书法爱好学生进行书法专题培训，进一步提升教师书法理论素养，提高教师软笔书写水平，提高教师指导学生书法水平；以点带面，全面提升学生书法素养，积极创建书法特色。此项工作由徐志明副校长主抓，教导处协调，周小芬老师具体负责落实。

2、认真落实教学常规

在严格执行课程计划的同时，积极探索课程及课堂结构改革。从教导处（教科室）到年级组，从教研组到备课组，都将把教学管理的重心放到构建绿色课堂教学上，落实到教学“五认真”上，不断完善集体备课制度。平时以备课组为单位，每两周定期进行一次集体备课。教导处（教科室）将继续进行备课改革，倡导“单元整体学案设计”，鼓励备课组内的听评课互动，让教研组长、备课组长参与常态课考核，加强随堂听课力度，以监测调控集体备课质量，真正让“减负增效”体现在教学常规执行过程中。此项工作由教导处（教科室）具体落实，徐志明副校长督查。

同时，继续开展实施好“阳光体育”大课间活动，切实落实大课间活动安排，保证学生在校每天有一小时的体育锻炼，大课间活动做到时间、地点、教师、项目、检查、记载“六个”落实。此项工作由体育教研组长陆云具体落实，王亚新校长督查。

3、加强主题式校本研讨

在严格执行“减负”规定的同时，教师应积极探索“增效”的办法，进一步激发学生学习的兴趣，指导学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯。努力使每位学生做到课上好好想、作业好好做，试卷好好考，课后好好玩。

期初，教导处（教科室）要求各教研组认真商订教研计划，做到主题明确，形式多元，努力构建“绿色课堂”。结合人人一堂公开课，举行构建绿色课堂教学评比，促进教师研究新课堂，寻求新策略，解决新问题，实现新突破，全面提升新课程实践能力，提高教育教学质量。

4、科学调研与合理监控

本学期，教导处继续进行学科质量抽测调研，以便了解教师课程执行状况、教师的课堂教学水平、学生的学习掌握情况。做到学科单项调研和年级组教学常规调研相结合，努力做到每次调研落实“五个一”，即一次笔试，一次全面检查，一次座谈反思会，一份调研报告，一次调研情况全面公示。

二、依托校本教研，完善“六制”建设。

1、加强校本教研，促进教研组建设

本学期，教导处（教科室）继续以“自主教研、同伴互助”为宗旨，以校本教研结合校本科研为抓手，不断完善教研组科研网络平台，积极推进教研组信息化管理。教研组管理要以常州市优秀教研组标准为目标，要科学、规范，体现全员参与性、学科全覆盖性和理论联系实践的实用性。教导处（教科室）将进行教研制度创新，放手校本教研，放权给教研组长；培养各教研组长独立教研能力，让每位教师以“主人翁”姿态参与学科教研活动，自主教研，同伴互助，共享共赢，不断提升常态教研活动质量。

继续扎实、有效落实“六制” （强化集体备课制、推行随堂听课制、加强教学调研制、规范校本教研考核制、引进学科单项竞赛制、拓展学科兴趣小组制），使其规范化、制度化、科学化。特别要加强集体备课制度的落实，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。使其内容与形式兼顾，使教师的“备课”既能体现个性设计，更能发挥群体智慧，努力实现资源共享，不断完善和充实学校教学资源平台，有效服务绿色课堂。

2、立足主题教学，提升研究能力

本学期，我校将围绕区级学科研究专题进行教学研讨。

语文研究主题：以 “基于核心素养培育小学生语文气质” 作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注小学生语文气质的培育，内修“纯真、灵秀、儒雅”三气，外练“听、说、读、写、思”五力。同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，着重加强一、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。主要围绕 “以识促读” （1—3年级）和 “向读学写” “课内作文指导” （4—6年级）展开研究，提高语文课堂教学质量。引导全体语文教师认真学习集常州市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《小学语文课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究；组织语文教师认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。

数学研究主题：结合区教师发展中心确定的研究主题是“让数学思维过程‘看得见’”。针对不同年段教学内容与学生思维特点，积极探索思维过程看得见的策略与措施，例如借助情境、工具、直观图等帮助学生思维过程外显。并总结、提炼本专题的教学经验和方法。积极参加区教师发展中心于十一月份组织开展专题研讨活动。

英语研究主题：继续加强对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三年级应重视学生的朗读与口语能力；四年级要关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力，做到课内教学与课外练习相结合。

音乐研究主题：音乐学科将继续开展“欣赏教学”的专题研究，围绕“民歌类歌唱教学策略”开展课题研究，同时学习推广市《中小学音乐课型范式》中的其他各类课型教学策略。美术研究主题：美术学科结合新教材开展 “欣赏与评述”类的教学专题研究，关注欣赏作品的“赏与评的主体参与”，围绕学科核心素养之“图像识读素养”开展研究。

科学研究主题：依托科学教材，继续开展“做中学”研究。继续围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，本学期将着重引导教师通过科学探究教学的课型研究，进一步深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式，逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。道德与法治学科：主要探索提高道德与法治教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、公民教育项目、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。进一步加强公民教育项目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教育的过程性管理，加大公民教育推进力度。

综合研究专题：积极开展中小学综合实践活动学科关键问题研究，组织教师就学科关键问题的拟定、解决的策略、资源的积累等方面开展具体工作。各学段继续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有研究成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

地方和校本课程：继续邀请常州市少年宫韦金大老师来校指导师生软笔书法，以点带面，积极开展书法特色创建。进一步丰富乡村少年宫活动，培养学生全面素质。再次邀请原教研室徐惠仁主任来校，进一步指导并形成“绿色人生”校本课程体系。

每位教师要在常态课堂教学过程中，积极探索，大胆进行构建绿色课堂教学改革。积极参与好两个层面的教研活动：一是教研组内的绿色课堂教学研究活动，探讨提高课堂教学有效性的策略与方法；二是加强随堂听课关注常态课教学研讨活动。

3、重视教师培养，引领专业发展

重视青年教师的培养，首先要加强师德师风建设，专业引领。继续以师徒结对形式，逐步完善并推进“青年教师五年发展规划”，加强规划的有效落实。提供各种机会，通过多样途径与平台，让更多的青年教师得到锻炼，不断提升教师专业素养。期中将举行“青年教师课堂教学示范月”活动。

三、积极开发校本课程，促进综合实践课程的有效实施。                                                 

本学期，结合本校实际，积极开发特色校本课程，继续围绕“绿色人生”、“书法”校本课程的两个方面，引导学生开展研究性学习。继续加强综合实践、地方和校本教研组建设，与政教处密切联系配合，分层次组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，围绕课程实施的重点、难点和关键问题，做到精心选择主题、精细准备活动、精当概括经验，让参与活动的教师有实实在在的收获，全面推进综合实践活动教学实践的发展。

1、进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。规定每位教师需承担的综合实践活动课程教学任务，列入考核目标，确保综合实践活动课程的真正落实。

2、认真落实综合实践活动课程的三级计划。明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师、课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

3、积极开发和积累综合实践活动课程资源与我校地方特色校本课程资源。要求教师正确指导学生用好《综合实践活动》手册，把它作为课题生成的源泉之一、活动过程的资源之一。综合实践活动以案例为载体积累资源，整理成功活动的环节流程、有价值的素材性资源和教师的指导要点等，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库，进一步完善学生综合实践活动材料袋。

4、根据本校的实际，制订和完善综合实践活动和地方和校本课程管理的有关规章制度，如教师奖励制度、校本教研制度、课程评价制度、教研组考核制度等。规定各备课组承担的综合实践活动任务，列入考核目标，强化管理，努力实现综合实践课程实施的常态化。

四、延伸课堂教学，培养学生兴趣，促进学生特长发展。

本学期，继续以艺术教育和书法特色校园文化为切入口，重视抓好艺术课堂教学的规范加特色化，重视抓好“咏读乡村少年宫”的活动，组织学生积极参加书法小组、纸艺小组、绘画小组、合唱队、舞蹈队、航模队、科技兴趣组、门球队、田径队等。同时要求各学科老师应根据本学科特点或自身特长组织学生开展好相应的辅导与培训，拓展我校特色项目形成校本课程体系。如《绿色人生》、《书法》等。鼓励教师创新活动形式，形成校本特色教材，安排相应的沙龙研讨交流，促进学生的特长发展，提高学生的综合素养。

五、认真做好其他工作。

1、积极参加市、区、片级各学科教学能力竞赛、学科评优活动。

2、积极参加区级文体艺术比赛，加强学生的身心健康教育。

3、认真组织教师进行教学反思、经验小结，积极撰写高质量的教育教学论文。

4、完成上级各部门有关教育教学的各项工作。

六、本学期各月教学活动具体安排：

八月份：

1、召开教研组长和备课组长联席会议，商量、制定、落实各项教研活动。

2、分学科以教研组为单位集体学习《新课标（2011版）》、《常州市学科常规建议》、《课型范式与实施策略》、《教学预设与生成关系论》、区级各学科计划，结合本校实际制订各学科教学计划和教研组、备课组工作计划。

3、商量落实人人一堂公开课。

4、参加区级各年级各学科（上册）教材培训。

5、集体备课，按单元疏通教材，制定个人学科教学计划，完成第一、二周备课。

6、学习并落实各学科学生作业要求及教师批改格式。

7、教师制定个人年度校本研修计划。

8、商定乡村少年宫活动（社团活动）计划。

9、商定校教科研工作计划，制定区级德育立项课题及电教课题研究工作计划。

九月份：

1、参加区级各类学科培训。

2、参加区级小学英语评优课比赛、作文比赛、数学实验工具评比等活动。

3、青年教师课堂展示（35周岁以下，九月中下旬）。

4、期初各学科教师笔头工作检查、学生作业批改书本保管等专项检查。

5、部分年级部分学科期初质量调研。

6、落实人人一堂公开课活动。

7、课题研究期初检查。

8、教学常规考核。

十月份：

1、参加市、区级各学科教学专题研讨活动、教师基本功比赛活动。

2、各学科备课组级教研活动。

3、片级数学教研活动（沈旭、陆玖华）。

4、对部分年级部分学科进行教学质量调研。

5、期中各学科教师笔头工作检查、学困生作业批改专项检查。

6、教学常规考核。

十一月份：

1、参加区小学各学科青年教师课堂教学展示或学科特色展示活动。

2、对部分年级部分学科进行教学质量调研、学科竞赛，迎接省、市、区级学业水平质量检测。

3、各学科备课组级教研活动。

4、收集整理三年级英语口语交际话题，一年级拼音过关测试。

5、课题研究期中工作检查。

6、教学常规考核。

十二月份：

1、参加区小学三年级英语整班朗读和口语交际比赛。

2、二、四、六年级学生整班古诗文化朗诵比赛。

3、三年级学生英语字母、书写、诵读达标测试。

4、对部分年级部分学科进行教学质量调研、学科竞赛。

5、各学科教研活动。

6、迎新年师生书法展评。

一、二月份：

1、商定、落实各学科复习计划。

2、教研组、备课组交流总结，对学科教研组、备课组进行考核评比。

3、期末考试，做好期末考试阅卷及试卷分析工作。

4、上交各种资料，完善资料归档。

5、总结经验、撰写论文，参加各级各类教育学会年会论文评选。

6、教学常规考核、课题研究期终考核。

7、做好学期总结工作。

教导处（教科室）

2017年8月28日