为杜老师点赞

为杜老师点赞

村前小学    周小芬

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

这两句原本是李商隐歌颂天下情人的情诗，不知从几何时就成了教师奉献精神的代名词。于是我们教师就注定只能在“死”和“泪”的悲壮惨烈里完成对自我价值的实现和肯定。在收获别人崇敬的同时，附带也收获了些许悲情。

但是，我们二十一世纪的教师决不会象蜡炬一样以惨烈的模样去付出。这不，杜老师为我们给教育做了新的诠释：在奉献的同时也收获着收获的快乐，在付出的同时也得到了得到的幸福！

那年杜老师成了他的语文老师！呵呵，说什么好呢？那可是个让不少老师头痛的班级：成绩差不说，还有一帮的“问题”学生！其中以陈同学为主！得知此事，杜老师没有推却，没有抱怨！她告诉我：每一个问题学生的背后一定有一个故事，都有一转变的契机，只要找到那个契机，一切问题就能迎刃而解！像陈这样的学生多年来一定没少挨批评，甚至父母的打骂对他来说也是家常便饭。然而越是这样他越是“野”，离一个正常孩子的学习、生活轨迹也越走越远。就这样，越“野”越管，越管却越“野”，他一直生活在这样的负面情绪之中。

杜老师开始行动了：就在八月的最后一天，杜老师找到了陈，一笑说道：“我是你的新语文老师，还行不？”他压根儿没想到有人会这么问他，稍稍一愣，抓抓头皮，嘻嘻冲杜老师一鬼笑。“明天开始我们就要一起学习喽，可要准备好学习用品哦。”陈同学点头。

开学伊始杜老师发现他一直努力地听着，可手始终没举得起来。杜老师读出了他的心声：他想尽力在杜老师心中留下个好印象。可他毕竟功底太差了，大半节课居然什么也没听懂。杜老师开始对症下药：放低了难度，提了一简单问题。这下，陈同学半信半疑地举起了手。 “真不错，你对了！”他喜滋滋地。之后，他更是认真地听着，希望还能有发言的机会，杜老师自然总能想办法给他个机会。

当天放晚学，杜老师特意让他等等。待同学都走后，杜老师和他一起在教室完成了他的新学期第一次家庭作业。在她的陪伴下，陈同学完成了新学期的第一次家庭作业——仅仅是抄写新课词语两遍，写得还不错。在信任与友好中，在杜老师恰如其分又润物有声的鼓励中，他们愉快地度过了开学第一天。趁热打铁——第二天，批家作时杜老师给他打上优，还特意加了个五星（虽然，作业比他人还是差了多点）。当然，发家作的时候，她也没忘记当众表扬了陈同学，还煞有介事地把他的作业当众展示了。那天，陈同学笑了，不是一贯的鬼笑，而是发自内心的成功之笑。

那天，杜老师又把他叫到了办公室，（难道他又犯错了？我心中直摇头）他们先聊起暑假，聊着聊着就聊到了“学滑板”。聊天中，从选材到构思，直至部分语言的处理，在陈同学浑然不觉的情况下，一切都完成了。原来，这是为写作作铺垫哪！

就这样，坚持，坚持，日复一日，还是日复一日，正当我们为杜老师的成功而欢喜时，事情发生了：一天早上，陈同学没上学直接去了网吧。怎么办？杜老师一刻没停，去了几个网吧，找到了他。自然实验室，他俩促膝长谈。不知杜老师都和陈同学讲了什么？陈同学哭了……时间验证了一切：陈同学已经不是以前的那个校园“名星”了。我们为杜老师松了口气，可杜老师只是淡淡地一笑！

在杜老师的身上，我看到了默默的奉献，执着的坚守，看到了“望尽天涯路”的追求，看到了“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，当然我更看到的是：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的美好！