在学校的推荐下，阅读了鲍鹏中教授的书籍《好的教育》一书。在阅读此书之前，我一直很期待看到此书，并一直在想：这本书将会如何讲述好的教育呢?

在许多人的眼里，教学成绩好的老师是好老师，学习成绩好的学生是好学生，这样的教育才是好的教育。真的是这样吗?书中，鲍鹏山教授说:我觉得好的教育定是人的教育，就是人自身的教育、人的主体性的教育，而不是人的某些功能性的教育。

鲍教授在开篇第问中讲到: “中国有全人类最悠久的教育历史， 拥有孔子这样的人物，拥有孔子创立的全人类最早的教育体系和理念，它完整体现了人类教育最本质的价值。所以，今天谈教育，离不开孔子。不是他需要我们，是我们需要他。我们需要不断回到孔子那里去。看看什么是教育?他为什么教育?他怎样教育?我们今天的教育出了什么问题?我们的教育丢失了什么?我们如何做好教育?”在书中所谈的所有内容，都指向一个方向孔子的教育。

朱永新教授在书中谈到，互联网为教育的变革提供了条件。前段时间因疫情原因，我们的老师进行网络授课，老师们对此也都有了更深的感触。“停课不停学"活动虽有前人的经验分享，但网络直播课依然苦难重重。庆幸的是，在学校的组织下，网课进行的非常顺利，这波也疫情控制的很好，我们很快就返校上学了!老师在家教学，学生在家上课，这样的形式与书中"未来学校”的学习形式很相像。通过阅读，结合近期的经历，让我更深刻的认识到激发学生学习的内在动力与教会自我管理能力的重要性。同时，网络课程的开展也对老师有了更高的要求，这让我也意识到老师自身发展的必要性。

书中提到“学习中心的老师不再是一个知识的传授者，而是学生的陪伴者、指导者”。我非常同意这个观点我也是一直秉着要让学生在课堂 上不仅仅是学习知识，更是要培养自主学习的能力。因为老师面对的不是一个学生， 如果学生学习知识后，没有自主学习能力，那么孩子们找不到真正适合自己的学习方法，他们的学习个性就难以凸显了。“能者为师”，每一个掌握知识的人都可以成为老师，这让今天的我有了职业危机感，不学习不努力不进步的老师终会被时代淘汰。身为音乐老师的我，我们教授的其实就是门专业技术，一门二天不练技艺就会生疏的专业技术，职业危机感给我带来的不仅是压力，更是给了我前进的动力，是让我有了一定要坚持终 身学习的信念。